07 апреля 2011, 13:21

Над школой искусств грядет расправа?

К «культурным расправам» не привыкнут никогда. На памяти закрытие 45 школы, Русского театра драмы, газеты "Лицей". Сегодня под угрозой исчезновения уникальный проект — СОШ № 1, «школа искусств»?

Городские власти, ссылаясь на закон, планомерно пытаются закрыть еще одно учебное заведение.

К «культурным расправам» в нашем городе люди не привыкнут никогда. Когда реорганизовывали 45-ю школу, мы возмущались и не верили в такую потерю. Когда закрывали Русский театр драмы, мы стиснув зубы выходили с артистами на улицы в знак протеста, и наши подписи  стоят  среди  сотен  других. Когда не стало  газеты  «Лицей»,  мы  констатировали, что на культуре в республике поставлен крест. Что делать сейчас нам, жителям Петрозаводска, когда под угрозой исчезновения уникальный  культурно-образовательный  проект  — СОШ № 1, известная как «школа искусств»?

Единственная в своем роде

Средняя общеобразовательная школа №1 как школа  с  углубленным изучением предметов  художественно-эстетического  профиля (школа искусств) существует уже четверть  века.  Она  обучает  детей  не  только традиционным  предметам,  но  и  дает  глубокую подготовку в области живописи, музыки и хореографии. Более 80 музыкантов выпускников  школы  —  лауреаты  российских и международных конкурсов, более ста юных художников продолжили свое образование по профилю. Уникальность школы заключается еще и в том, что она принимает не  только петрозаводских ребятишек, но и одаренных  детей  со  всей  республики!  Ученики живут в интернате, расположенном на минимальном расстоянии от школы. Кроме того, в СОШ №1 существует 12-й, профильный, класс, оканчивая который дети тем самым получают музыкальное среднее специальное  образование.  Сегодня  в  школе  искусств учатся более 600 человек, практически каждый из них углубленно изучает творческий предмет. Но всего этого их могут лишить в ближайшем времени.

Приказ: стать «обычной»

 Не так давно директору школы позвонили из управления образования и устно дали понять: необходимо сократить большинство ставок преподавателей.

Дело в том, что школа согласно своему статусу — общеобразовательная, а следовательно,  и  финансироваться  должна,  как  и  все обычные школы города. Чиновники говорят: «Надо привести в необходимое соответствие «количество  штатных  единиц  административного  персонала  к  численности  учеников».  Таким  образом,  41,5  ставки  учителей художественно-эстетического  профиля  необходимо сократить до 5,6 ставки! Сосчитайте сами, сколько человек потеряют работу? Однако Ирина Мирошник, начальник управления образования города, заверила, что вакансии  имеются  в  базе  данных  Центра  занятости Петрозаводска. Главная беда в другом: с таким раскладом все художественно-эстетическое  образование  школы  сводится на нет. Будет несколько часов на музыку, изо или танцы, но, по словам завуча, уроки останутся на уровне кружков:

— Немножко потанцевать, чуть-чуть порисовать... — поясняет Елена РУГАЧЕВА, завуч  по  эстетическому  воспитанию. —  Но ребенок, занимаясь у нас музыкой, не только овладевает игрой на одном музыкальном инструменте. Он поет в хоре, изучает теоретические  дисциплины,  сольфеджио,  играет на фортепиано... А индивидуальные уроки? Полноценное  художественно-эстетическое образование не может обойтись без них! У нас  каждый  ребенок  получает  8  индивидуальных уроков в месяц!

Есть ли выход?

Начальник управления образования ясно дала понять:  денег  у  города на  содержание
школы, в которой к тому же учатся дети из республики,  нет  и  быть  по  закону  не  может. Однако выходы из ситуации, по ее словам, существуют. Первый — крайне нежелательный для родителей, но вполне приемлемый для чиновников: перевести творческие
предметы в разряд платных услуг. Но родители уже подсчитали: в этом случае образование обойдется им как минимум в три тысячи рублей в месяц. А музыкальные инструменты? Они тоже недешево  стоят. И, наконец, главное: интернат у школы, оставшейся на балансе муниципалитета, тоже хотят ликвидировать. А значит, школьникам придется снимать квартиры. Родители безнадежно пожимают плечами — большинство из них это просто не потянут.

Второй вариант: город благополучно передает школу в ведомство республики и со спокойной душой от нее открещивается. Та получает статус, к примеру, Центра одаренных детей и  существует на  деньги из  республиканского бюджета. Это само по себе кажется логичным, ведь учатся в школе и дети из районов. Вот только большой вопрос — а нужно ли образование талантливых детей республике?

Стоит  отметить,  что  второй  сценарий  не так прост, как кажется. Если республика все
же согласится принять отказную школу, отдаст ли ее Петросовет, в чьей власти решать этот вопрос? А подумать городским депутатам  будет над  чем. Ведь школа и интернат —  два  больших,  хороших  здания  с  отличным видом на озеро — непросто расстаться с таким добром. Кстати, ведь если большинство учеников оставят школу в случае урезания или перевода на платную основу в ней художественно-эстетического  профиля,  она станет малокомплектной. А что делают с такими школами,  мы  знаем  по  опыту  45-й... Олег ФОКИН, председатель Петросовета, объяснил, что пока над  этим решением депутаты не думали, обсуждение планируется только после 27 апреля.

Одно другому не мешает

Ответы на некоторые вопросы могла дать 4  апреля  встреча  рабочей  группы,  в  которую  вошли представители школы,  управления  образования  города, Министерства  образования Карелии. Вот  только  она, по нашему мнению, внесла еще больше неопределенности. Так, Ирина КУВШИНОВА, заместитель министра образования Карелии, объяснила  нам  по  окончании  совещания, что сейчас рассматривается проект создания некоего центра для одаренных детей, изучается опыт других регионов... Результаты такой подготовительной работы будут озвучены 22 апреля на следующем собрании рабочей группы. На вопрос о сокращении учителей Ирина Борисовна ответила четко:

— Необходимо разграничивать эти вопросы,  учредитель  решает  свои  кадровые  проблемы, а работа по созданию центра ведется  параллельно.

Иными  словами,  одно  другому  не  мешает:  пока  чиновники  строят  планы  и  проекты, учителям, вероятнее всего, выдадут уже в мае предписания об увольнении...

Более  категорично  подвел  итоги  минувшей встречи Игорь МАЙМИСТОВ:

— Никакого  конкретного  диалога  не  получилось! Со  стороны республики вразумительных предложений тоже не последовало.

А о детях кто будет думать?

Наконец, за всем шумом из цифр и рублей нужно увидеть главное — судьбы школьников. Они пришли учиться творить в эту школу: кто-то год, кто-то два, а кто-то девять лет назад. Одни готовятся поступать в консерваторию — что им теперь делать? Другие хотели в профильный 12-й класс — им придется быстро  пересмотреть  свои жизненные  планы. Родители не знают, как объяснять детям сложные «взрослые» экономические пробле-
мы.

— Моя дочь учится сейчас в девятом классе  школы  искусств, —  рассказывает  Ирина Александровна, она сама педагог, поэтому прекрасно понимает перспективы такой оптимизации, — она играет на флейте с шести лет, начинала еще в детском саду. Представляете,  сколько  сил  на  это  убито?  Мы уже четыре раза меняли инструмент — скоро  придется  приобретать  профессиональную флейту,  а  она  стоит  50  тысяч  рублей. Мы перешли  в  эту школу,  чтобы  окончить 12-й  профильный  класс  и  получить  таким образом  среднее  специальное  образование. Потом — консерватория... А теперь неизвестно, что будет. 10, 11 и 12 классам, вероятно, еще дадут окончить школу, а нам?
Идти в музучилище после девятого класса? Бросать музыку? Альтернативы такой школе нет.

«Мы пойдем на голодовку!»

Что ж, судя по ситуации, родители и учителя  могут  рассчитывать  только  на  собственные силы в этой борьбе за сохранение уникальной школы. Город упорно повторяет  о  невозможности  финансирования,  республика  обсуждает  теоретические  планы, дети  остаются  без  желанной  художественной  подготовки,  а  у  педагогов  грядет  пора отпусков, в которые они должны уйти с известным уведомлением. Но они не собираются сдаваться:

— Мы обратимся к депутатам, мы призовем  общественность.  Наконец,  в  крайнем случае,  мы  пойдем  на  голодовку, —  решительно объявляют учителя.